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          太阳成集团 - 澳门太阳成集团

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          标记和评估

          标记与规范学生的反馈是学习和教学的重要组成部分。学生可能会在定期有显着的工作。

          关键阶段3:7-9年

          今年7-9的学生应该想到,当反馈是由他们的老师给接收特定目标的改进。学生应注意,他们的主题跟踪表和回应这些如果合适的话,或许可以重新起草工作的一个部分或由老师尝试另一个问题是集。反馈并不一定需要在学生的书出版标志着形式。它可以是口头的,书面或电子格式,或学生可能在小组来评估每个人的工作上班。父母不应该期望看到的每一件作品由学生完成老师的意见和写作。

          年内三次,学生在关键阶段3评估对以下几大类:

          • 组织和学习技巧
          • 行为学习
          • 动机和重点课
          • 完成和家庭学习的质量。

          学生将与反对只在最后进度报告我们KS3评估框架一个档次发行。框架概括了每个科目的预期标准,并包含所需的知识和技能的信息。每年组有一个家长在这一年的晚会在其中会有机会讨论学生的学习进度以及如何比较与评估框架。

          学生评估对使用以下规模的框架:

          C 值得关注
          E 探索
          D 发展
          M 母带
          超额

          在每年的关键阶段3的夏季学期,学生将坐在结束一年的考试。在每个科目成绩将被报告给学生和家长一个百分比,对今年集团的业绩作为一个整体的性能相对于学生的起点相对信息一起。

          关键阶段4:10-11年

          在关键阶段4,学生工作可以用检查板标记方案或标记网格进行评估。需要改进的领域将给予。反馈并不一定需要在学生的书出版标志着形式。它可以是口头的,书面或电子格式,或学生可能在小组来评估每个人的工作上班。父母不应该期望看到的每一件作品由学生完成的成绩,老师的意见和写作。

          每个学生都有基于他们在他们的小学教育的端接收到的关键阶段2的比分目标等级。实现他们的目标将全国置于顶部的学生25%为他们的能力水平。

          测试和正式的课堂评估在受试者用来确定进度和程度,或有助于总结性评估等级。模拟考试期间关键阶段4定期举行:一次是10年和11年的两倍。

          家长收到进展报告每年三次。这些包含基于学生的实现之前要达到的实现预期年级所取得的进展细节,相关的模拟考试成绩以及对行为和学习习惯的信息。预测的等级的指示应给予(等级9-1 GCSE)。有时“精细等级”用于其中将每个等级分为三个层次,例如5:1,5:2,5:3,其中5:1是5强烈等级,或近6。

          关键阶段5:12年和13

          在关键阶段5,学生的工作可以用检查板标记方案或标记网格进行评估。

          每个学生都有在第澳门太阳成集团届形式的阿尔卑斯山(A级性能的系统)的目标。这是所有科目的目标等级。并且基于在GCSE他们之前实现。实现他们的目标将全国置于顶部的学生25%为他们的能力水平。

          家长收到进展报告每年三次。这些包含了学生每个科目的预测品位的细节。模拟考试在今年一月的12年13月和举行,但根据考试,考核将继续在整个过程中。预测的等级的指示应给予(为一个水平的a * -e)。需要改进的领域将给予。有时“精细等级”用于其中将每个等级分为三个层次,例如C1,C2,C3,其中,c1是强c或几乎A B。

          如果您对标记或评估意见或疑问,请联系您的儿子/女儿的年统筹一审。

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